Resultados de Rendimiento Escolar
Para el Año Escolar 2003-2004 Publicada durante 2004-2005
Notas respecto a la fuente y vigencia de datos: Los datos incluidos en los Resultados de Rendimiento Escolar (SARC) están de acuerdo con los lineamientos del Consejo Educativo del Estado, los cuales están disponibles en el portal del internet del Departamento de Educación de California http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/definitions04.asp. La mayoría de los datos presentados en este informe fueron colectados del año escolar 2003-04 o de los dos años anteriores (2001-02 y 2002-03). Debido a las fechas límites de certificación para la graduación, retrasos, e información fiscal, los datos de esas secciones del reporte fueron colectados del año 2002-03.
Información Escolar
Información del Distrito
Nombre de la Escuela
Escuela Preparatoria
Valle del Antílope
Nombre del Distrito
Distrito Unido de Escuelas Preparatorias del Valle del Antílope
Director
Karen Patterson
Superintendente
Dr. David Vierra Phd.
Calle
44900 N Division St.
44811 North Sierra Hwy.
Ciudad,
Estado, Código Postal
Lancaster, CA 93534-
Lancaster, CA
93534-3226
Número Telefónico
(661) 948-8552
Número de FAX
(661) 945-8867
661-948-4556
http://www.avhs.org
Portal de Internet
http://www.avdistrict.org
Correo Electrónico
kpatterson@avhsd.org
kscott@avhsd.org
Código
CDS
19-64246-1930213
Contacto del SARC
Ken Scott, AVHSD Coordinador del SARC
Descripción de la Escuela y Declaración de la Misión
La Escuela Preparatoria Antelope Valley AVHS tiene una larga y orgullosa trayectoria como una institución académica sirviendo a las necesidades educacionales de todos los estudiantes. AV fue abierta en 1912, sirviendo a una área de más de 2,000 millas cuadradas. A través de los años, la población estudiantil ha reflejado a la comunidad en que está localizada. Siendo originalmente una enriquecida área agrícola, la comunidad ha evolucionado a una primordialmente sustentada en el desarrollo de compañías aéreo-espaciales. La población está actualmente en transición, de una población basada en el aéreo-espacio a una apoyada por un número de pequeñas compañías relacionadas a la industria ligera.
La población de Lancaster ha crecido de 45,000 a finales de los setentas a más de 125,000 en la actualidad. En AVHS, el crecimiento de la comunidad local se refleja en el crecimiento constante de nuestra población estudiantil durante los últimos años. En seguida se muestra una comparación del total de los estudiantes inscritos en AVHS:
Otoño de 1999: 2,325
Otoño de 2000: 2,380
Otoño de 2001: 2,496
Otoño de 2002: 2,573
Otoño de 2003: 2,866
El crecimiento continuo es obvio; enfrentándonos al reto de proporcionar cabida a todos los estudiantes y proporcionarles instrucción de calidad.
Establecimiento de la misión:
La misión de la escuela preparatoria del Valle del Antílope es educar a los estudiantes en un ambiente seguro, de apoyo, que les permita adquirir habilidades académicas, técnicas y de vida para convertirse en miembros culturalmente alfabetizados, productivos y responsables de una sociedad cambiante.
Fall = Otoño Oportunidades para la Participación de los Padres
Nombre de la persona con quién comunicarse
Rosemarie Rhoden, Coordinadora de Padres Voluntarios
Susan Hernandez, Coordinadora de Enalce Comunitario
Número de teléfono de la persona con quién comunicarse
661-948-8552 x103
(661) 948-8552, x723
La Sra. Rhoden es nuestra coordinadora de padres voluntarios. El AVHS da la bienvenida a la presencia y asistencia de los padres con sus diversas habilidades al servicio de la escuela. Nosotros tratamos de ubicar a los padres voluntarios de acuerdo a sus preferencias y talentos. La Sra. Hernandez es nuestra coordinadora de enlace comunitario. Ustedes pueden comunicarse con ella para informarse sobre los talleres de trabajo que ofrecemos a los padres, con preguntas respecto a las agencias de referencia y otra información relacionada.
Además de nuestro sólido programa de padres voluntarios y nuestro nuevo programa de enlace con la comunidad, tenemos otras oportunidades de participación para los padres y la comunidad. Tenemos un Comité de Consejo Aprendices de Inglés (ELAC) activo, un Comité de Consejo de Directores (PAC), Comités de Planeación Individual de las Escuelas, así como un Comité de Plan de Seguridad Escolar.
I. Información Demográfica Inscripción de Estudiantes por Grado
Los datos reportados son el número de estudiantes en cada nivel de enseñanza según lo reportado por
el Sistema de Datos Educacionales Básicos de California (CBEDS).
Grade = Grado
Nivel de enseñanza
Inscripción
Grado 9
940
Grado 10
838
Grado 11
585
Grado 12
503
Sin grado Secundario
0
Total de inscripciones
2866
Inscripción de Estudiantes por Grupo Etnico
Los datos reportados son el número y porcentaje de estudiantes en cada categoría racial/étnica,
según lo reportado por CBEDS.
Afr. Am.= Afro-americano; Am.Ind.= Indio Americano; Asian = Asiático; Filipino = Filipino; His. or Lat.= Hispano o Latino; Pac. Isla.= Isleño del Pacífico; White = Blanco; No Response = Sin respuesta.
Afr. Am.= Afro-americano; Am.Ind.= Indio Americano; Asian = Asiático; Filipino = Filipino; His. or Lat.= Hispano o Latino; Pac. Isla.= Isleño del Pacífico; White = Blanco;
No Response = Sin respuesta.
Categoría Racial/Étnica
Número de
estudiantes
Porcen
taje de estudiantes
Número de estudiantes
Africano-Americano
946
33.0
Hispano o Latino
976
34.1
Indio Americano o Nativo de Alaska
23
0.8
Isleño del Pacífico
5
0.2
Asiático
Blanco (No Hispano)
750
26.2
Filipino
51
1.8
Múltiple o Sin Respuesta
92
3.2
II. Seguridad Escolar y Ambiente para el Aprendizaje
Plan de Seguridad Escolar
Fecha de la última Revisión/Actualización
Otoño
004
Ultima Fecha de Discusión con el Personal
2004
El Consejo Escolar recientemente implementó y actualizó el plan de seguridad escolar. Se ha reunido y entrenado a un equipo de seguridad en un entrenamiento de la Oficina de Educación del Condado de Los Angeles, que empezó a trabajar en un plan de seguridad que fue presentado ante el condado. También se creó un nuevo plan en caso de desastre y fue implementado por el personal de la escuela. La escuela ha comenzado un programa llamado Proyecto de Impacto desarrollado con los líderes de la comunidad y dedicado a la seguridad de la escuela. Las actividades se han planeado de manera progresiva para estimular el apoyo comunitario de AVHS y su esfuerzo para mejorar la seguridad escolar.
Programas Escolares y Prácticas que Promueven un Ambiente de Aprendizaje
Positivo
Basado en un patrón de varios años con estudiantes de bajo aprovechamiento, el trabajo de la escuela está actualmente guiado por una acción correctiva basada en una intervención conducida por un Equipo de Intervención y Asistencia Escolar (SAIT) designado por el Consejo de Educación del Estado en la primavera del 2003. Las acciones correctivas señaladas en el plan SAIT incluyen re-escribir el Plan Escolar Individual (Plan Académico) y se enfocan en cuatro Áreas de Intervención:
Meta 1: Las decisiones y estrategias del plan de estudios y de instrucción en los salones de clases reflejan las necesidades de los estudiantes y apoyan al documento de escuelas preparatorias “Apuntando Alto” (Aiming High)
Meta 2: Las estrategias reflejan la efectividad, variedad, prácticas basadas en la investigación para mejorar el desarrollo en lectura, gramática, matemáticas y en el aprendizaje del idioma inglés.
Meta 3: Los líderes de la escuela y el Distrito facilitan una visión de un aprovechamiento académico elevado o se enfocan en el mejoramiento del aprendizaje académico.
Meta 1: Existe una responsabilidad a todos los niveles sobre el aprovechamiento de los estudiantes.
Meta 2: La evaluación es una parte integral de un programa educativo de instrucción basado en los estándares.
Meta 1: Establecer altas expectaciones para el aprovechamiento de los estudiantes y del comportamiento de los estudiantes.
AVHS ha logrado un progreso significativo en el cumplimiento de las acciones correctivas del plan SAIT. Este progreso ha sido evidente en el área de aprovechamiento estudiantil en las Pruebas Estandarizadas, el AVHS ha mejorado en el área del rango de participación en el Examen Final de las Escuelas Preparatorias de California (96.8%) y el CAT/6 (Star) (99%) así como en el incremento del Índice de Desarrollo Académico por 50 puntos. Este incremento es el más alto registrado por cualquier escuela en el Distrito Escolar Unido de Escuelas Preparatorias del Valle del Antílope.
AVHS implementó varios programas que pueden actuar como Comunidades Pequeñas de Aprendizaje (SLC). Renacimiento, AVID (Avance a través de la determinación individual), y Naval JROTC. Existen programas básicos tales como la Academia de Sistemas de Información, la Ubicación en Avanzados con Honores y Ciencias de Consumo y Familiares que han sido reforzados. Conforme vemos hacia el futuro de nuestra escuela y planeamos la implementación de SLC’s en nuestra escuela, esos programas serán de suma importancia.
Suspensiones y Expulsiones
Los datos reportados son el número de suspensiones y expulsiones (por ejemplo, el número total de
Incidentes Que Dan como resultado una suspensión o expulsión). El rango de suspensiones y expulsiones
es el número
total de Incidentes dividido por el total de inscripciones en la escuela, según lo reportado por CBEDS durante
el año determinado. En los distritos escolares unificados, una comparación entre un tipo particular de escuela
(primaria, secundaria, preparatoria) y el promedio en el distrito puede ser engañoso. Las escuelas tienen la
Opción de comparar sus datos con el amplio promedio de un mismo tipo de escuela dentro del distrito.
Suspensions = Suspensiones; School = Escuela; District = Distrito
Expulsions = Expulsiones, Suspensions = Suspensiones; School = Escuela * District = Distrito
Expulsions = Expulsiones, Suspensions = Suspensiones; School = Escuela
* District =
Distrito
Escuela
2002
2003
Número de Suspensiones
711
484
1063
4006
4609
1437
Rango de Suspensiones
28.5
18.8
37.0
20.6<